郭英剑，中国人民大学首批“杰出学者”特聘教授，中国人民大学外国语学院院长、教授、博士生导师。主要从事英美文学、文学翻译、英语教育与高等教育研究。

摘要：近年来，英语专业面临着来自学科内外的极大挑战与绝佳的发展机遇。一方面是来自学科内部的质疑、批评与责难，呼唤英语专业改革的呼声一浪高过一浪；另一方面，伴随着“外语类专业国标”的出台，“英语类专业的教学指南”也会随之面世，而新文科、新外语等一系列国家层面上的改革，为英语专业的发展提供了极大的发展机遇。在这样的大环境下，我们该如何面对英语专业所面临的质疑与批评？如何厘清现有的与英语专业相关的各种不同观点？如何真正认识英语专业所具有的核心素养与基本能力？如何迎接新文科发展时期所带来的新挑战？这些是本文希望去讨论的问题。

关键词：国标；英语专业；核心素养；跨文化能力；多语种

英语专业面临批评与责难，似乎是从上世纪年代开始的，此后，批评与质疑的声音几乎从未间断过。这也促使英语专业的改革一直在路上。到了近几年，这种批评的声音又在不断走高，且在去年(年)达到了一个新的高潮。最典型的一轮批评，是去年下半年复旦大学蔡基刚教授()的文章“英语专业‘病得不轻’”与《文汇报》的报道“大学英语缘何上了专业‘红牌榜’”(樊丽萍)，以及网传的一系列文章与报道，这些对英语专业乃至大学英语的反思、批评与责难，可谓一石激起千层浪，他们在文章和报道中所提出的英语专业属于“对不起良心”的专业的说法，更是在社会上引起了巨大反响。

在我看来，这种种指责实际上蕴含着需要我们认真对待，需要认真做出回应，也是本文所







































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