审核人：辛颖

撰稿人：梁月松

编辑人：姜涛

梁月松老师的阅读公开课主题为：巨石阵，课程以世界各地人群去英国观看巨石阵的视频拉开课程序幕，三个问题：巨石阵为什么被建造?谁建造了巨石阵?它是怎么建造起来的？激起了学生们探索的渴望，做出多种关于巨石阵的猜测。然后带着疑问、带着好奇、带着探索，学生们认真阅读文章，从中找出当前社会上对巨石阵的种种猜测，并领悟这个世界之谜的巨大魅力。

课程输出阶段，在学完所有连词后，对于初三学生的要求有所拔高，梁老师以阅读带写作，补充讲解数十个连词后，学生们主动运用这些连词，改编文章。本节课对于学生主动思维能力、批判思维能力方面，做到了有效训练，同时拓宽了学生的视野，为中考写作水平的提高打下基础，并且将中外文化进行比较的过程中，加深了对中国文化的自豪感。

刘华英老师公开课地主题为：Unit8SectionBTheAliens(listeningandspeaking)，是一节听说课，要求学生能正确运用must,might,could和can’t进行推断；学习根据相关信息预测、推断和续写故事。

整堂课在课堂设计上层层递进，落实到位。有效地整合了课本内容以及补充材料，反馈形式多样，听前预测，听后选择，听后填空，听后模仿对话，听后排序，听后复述，听力任务的难度阶梯上升，设计思路清晰，环环相扣。

情景激发兴趣。以E.T.《外星人》的视频导入，引入TheAliens的话题，首先是疑似外星人实是拍电影的对话，然后是补充地球人看到外星人的故事，材料引人入胜，激发了学生的学习热情，调动了学生的参与积极性，学生参与面广。

话题深度拓展。在补充的观点上，自然过渡，引入伟大科学家对外星人的观点，以此来激发提升学生的观点和想法，思想碰撞思想，促进学生对外星人有更深入地思考和探索。

老师教态亲切、自然，为学生创造了良好的氛围，运用提问启发、归纳分析、组内互助等方式鼓励学生积极参与课堂，课堂氛围热烈，有效地达成了课堂地输出！

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