年5月16日上午，北京市中小学教师开放型教学实践活动在清华附中永丰学校小学部成功举行。来自北京市通州区、延庆区、房山区、大兴区、顺义区、昌平区共计10余位教师参加了此次活动。本次活动由我校北京市骨干教师杨莹校长授课、组织老师们课后交流研讨、并做了“如何在“数学好玩”中引发学生从头到尾进行思考”为主题的讲座。

首先，杨校长执教了四年级数学现场课《数图形的学问》。新课程理念强调从现实情境中引出数学概念，让学生经历数学抽象的过程，从中感受数学的现实背景，体会到数学来源于生活。而数图形在现实生活中的原型之一就是“有多少种不同的路线？”因此课堂初始，杨校长根据生活原型让学生解题意，提问题，引领同学们思考“情境中有没有数学问题？问题是什么？”然后再启发学生独立思考，用写一写，画一画，数一数，算一算的方法，抽象出数学表达，并解释“数学的模型是什么？如何借助数学模型解决问题”，这一过程中，学生们经过独立思考，充分进行了个性化的数学表达，并为不同思维显性化、可视化、联系对比、优化提升创造了机会与可能。

在“怎么办？为什么？”的问题驱动下，学生不仅经历多种解题策略生成的过程，还在充分地联系对比、交流反思中建立了数学与生活、图形与图形、数学与数学之间的关联性思考，归纳、分类、模型思想自然而然地留在了学生的心中，对逐渐抽象出的数学表达方式线段模型理解深刻。

通过对比不同数图形的方法反观同一算式不同的含义与思维路径，对有序思考、找规律解决问题有了进一步思维活动经验的积累，体会到“学问”一词的真正含义，有效促进了每一个学生思维的发展。课后，杨校长引领学生联系生活思考“数图形的学问在生活中还有吗？”的问题，使数学思考再次回归生活，凸显课标强调的发展数学思维，感受数学学习的价值。

杨莹校长用数学家名言引进课堂

孩子们小组内思维碰撞

孩子们用各种解题策略进行汇报

和学生一起归纳总结完善板书

汇报交流环节杨校长提炼引导

参会教师认真听课记录

杨莹校长和小组一起互动研讨

活动第二部分，杨莹校长以数学好玩综合实践活动课《数图形的学问》《“重复”的奥妙》为例做专题报告，结合教学实践过程中的做法、经验、体会，紧紧围绕“数学的教育本质是什么？数学教育的追求是什么？数学教育的乐趣是什么？”的话题，与老师们进行分享与交流。

杨校长做主题报告

杨校长和听课教师研讨交流

听课教师交流反馈意见

活动结束不离场的老师

杨校长和听课教师合影留念

最后，杨校长以“提炼核心问题，启发数学思考，数学是思维的体操，要教会学生用数学的思维去思考问题，要让学生真心喜欢思考，学会思考”的数学观点作为结束语，启发老师们追求有数学味道的课堂教学。

本次北京市中小学教师开放型教学实践活动得到了听课教师的一致肯定和好评，老师们针对课堂教学情况和报告中引发的思考进行了充分的交流研讨，一致认为活动的组织与活动的质量对老师们自身专业水平的发展与提高起到了积极的促进作用。

来源：小学部

文/图：祁金花

审稿：杨莹

审核：孟卫东

编辑：宣传中心

收稿日期：年5月16日

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长按







































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