2015年北京市申论难度系数中等

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(:天宇)

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今年申论题型设置主要有单一概括题、原因分析、提出和解决问题、文章写作题题目间有一定联系,重点考察了总结分析能力今年单一性的问题概括与提出问题并提出对策有直接的关系,综合分析类题型要求联系实际,与去年相比提出和解决的题型增加,公文写作题型没有涉及北京市房山区住建委,文章写作围绕两个主题命题,难度降低

今年京考命题的材料独立性较强,但是也具有一定的内在逻辑总体上把握国外案例材料和国内案例材料并重的形式材料段落大意如下:材料1:科学素质的界定,我国国民科普素质的现状,即较之前相比虽然有所提升,但是总体水平不高;材料2:北京市市民基本科学素质现状,就全国而言水平较高,但依然存在诸多问题,如科普活动对公众吸引力不够等;材料3:国家政府职能部门为了切实提高公民科学素质的积极行为;材料4:数学家华罗庚在科普活动方面的贡献;材料5:我国科普人员的现状以及科普人员的重要性;材料6:在社会中存在一些封建迷信思想,尤其是部分接受过高等教育的大学生群体中,封建迷信意识严重;材料7:科技在农北京市环保局村的现状,农业发展亟需农技支撑;材料8:科普工作在大众媒体宣传方面、图书方面有所欠缺;材料9:社会生活中存在轻科普现象,科普工作具有滞后性;材料10:北京市开展了联合辟谣平台;材料11:相对于获取科学知识,现在公众尤其是大学生群体更需要坚持科学精神;材料12:神舟十号在天宫一号开展了别开生面的太空授课;材料13:美国、英国、印度、加拿大等国家在提高公民科学素质方面的经验;材料14:焦裕禄在工作中坚持依靠群众在技术创新方面所做的努力以“科学知识与科学精神”为主题进行申论命题,通篇材料讲的是我国公民科学素质总体水平不高,尤其是大学生这个特定群体具有科学知识但是缺乏必要的科学精神,并且介绍了国外一些国家北京市交通管理局违在提高公民科学素质方面的经验,进而反映出我国公民在科学素质方面存在的具体问题,大学生群体存在封建迷信思想和社会上存在的“轻科普”的现象