还记得几年前北师大实验国际部三名学生同时被哈佛录取的新闻吗？

年，这所学校的录取率又创新高，收获了24份美国常青藤名校offer，91%的学生成功申请到美国top30大学；

而它隔壁的北京四中国际部也不用多说。

作为全国中学的“铁王座”种子选手，年共12人被藤校录取，约90人进入综合性大学TOP50和文理学院，比例高达90%。

更别提闻名遐迩的人大附中ICC、上海中学国际部、南外、华附、深国交……

从这些地方走出去的孩子，即非剑桥耶鲁，也不会考出世界前50。

没错，就是这么厉害。

他们一直被筛选，却从未被淘汰。

他们究竟胜在哪儿？

国际班的孩子是“半路出家”。

自公立基础教育而出，再接受重点公立高中的国际教育培训……成为牛娃之前，他们就是各个初中的精英。

首先，参加中考，他们能够通过与普通中招相似的录取分数线——这就已经秒杀了一大批人。

然后，还要分别通过及其严格的笔试和面试。

以北京的国际部为例：

（图片来源于网络分享）

外教一对一面试、小组合作考核…

光从题目上看就能发现，这些面试要求的不仅是学生在义务教育阶段学习的课业知识，还有真正的沟通表达能力，以及国际化的全面发展潜力，有的甚至还要对家长进行考试，筛选可谓严格。

但这却远远不是全部。毕竟，要想在最终战役里不被淘汰，仅仅获得通行证肯定是不够的。

最重要的，还是后面的“超强能力”和“最佳策略”。

其中，英语就是最好的例子。

首先，从课表上看，为了顺应国际，这里的教学进度完全与国外中学看齐，有至少50%以上的课程都是英文授课：

（四中课表）

（八十中学中英项目）

超过50%的课程由资深外教教授，这是一种“非应试英语”。

如果英语课是为了让学生更好地了解英文知识，而全体课程英文教学，则旨在锻炼学生具备不俗的英文使用能力。

而通过这样的课程设置与教学环境，对于这些孩子来说，“英语”就不再只是一门学科，而是生活、学习中的一项必备技能。

它的目的也不再是为了考试，而是实现国际无差别交流，为日后接受更好的高等教育助力。

其次，“哑巴英语”现象也在他们身上完全不存在。

不仅在日常学习中得到了英文环境的熏陶，而且他们从各种展示、演讲、小组合作、校外交流时得到了锻炼。

这体现在当国际班举办各式各类的国际性活动时，这些孩子所展示出的超高英语素质——

不论是英文演讲、赴外沟通，还是接待外宾、参加国际竞赛，他们都能够经过实战的测验，达到语调清晰、用词准确、逻辑性强、内容详尽（虽然表达也有失误并不是完美无缺）。

据某校国际班班主任透露：

“这些孩子的雅思考试平均分都在7分上下，这不只是一个量化分数，他们是完全可以达到雅思7分所要求的能力的。”

在雅思

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