白岩松

读书：不仅知识，更要智慧

白岩松

央视主持人，主持《新闻周刊》、《感动中国》、《新闻1+1》等节目，著有《痛并快乐着》、《幸福了吗》、《白说》等书籍，年创办东西联大。

东西联大不过是非主流的试验田，

但一定会影响主流

所有非主流的存在就在于对主流有一定的影响，所谓的“东西联大”不过是非主流的试验田。一开始叫“新闻私塾”，后来觉得不妥，教育本为社会公器，怎么可以叫私塾？满打满算，等我70岁会培养个毕业生，这是我送给这个社会的礼物。当你开始去教育活生生的学生时，你在意的不仅仅只是职业的成功，十年、二十年后再去评价，现在最重要的是做你该做的事情。

非主流一定会影响主流，很多老师会在东西联大看到某些闪光的优点。有优点，就会向主流渗透，或者改变，这是我的用意之一。创办这样的学校，正涉及今天的主题。它一定来自于我的不满意，如果我对现行新闻教育都满意的话，我干这事干吗？我从本科毕业后，再不读研究生和博士，因为我觉得浪费时间。为了不浪费时间就要改变，就要思考我们的教育要发生什么样的变化？

我之所以办东西联大，原因是：

第一，最主要的原因，我既要上像今天这样面对几百人的大课，有其他教师还有很多同学，谁的名字我都叫不上，我不知道你们是谁，你们有什么特质？我无法像一个园林工人，为你们修枝、剪裁，打造属于你们自己的“形”。这样的大课要有，一年一次。但更要有小课，我要知道你是谁。每年11个人，我同时带着22个人，他们各自的不同点被我看到，我就去修、去剪、去推动等等，大和小要有很好的结合。

第二，在新闻教育的课堂中，坦白说，我们的课程设置过于功利的专业化。作为新闻最看中的很多东西，在你们的本科教育中不够，比如说历史、人性、很多更前沿的心理研究。学新闻的人如果不了解历史，新闻是没法干的。可我们现在的课堂设置上历史太少。到了研究生阶段，假如你本科不是新闻系的，就更麻烦，生米和夹生饭，很多该补的东西没有。

新闻归根到底是“人性课”，如果不对“人和人性”有透彻了解，很难做新闻。做新闻不就是对社会人心的观察？社会心理是什么样？传播心理是什么样？我觉得这是第二个不足，我要在我的联大里补养这些东西，在我的联大毕业生里，对过去一百年的中国和世界，要比在座的绝大多数了解得太多。

第三，我必须坦白，现今中国大学生不读书，原因在于老师都不太读书。我曾给我联大的学生开过一个玩笑，我说我怎么觉得你们是高中毕业直接就上了研究生。我这句话的含义是“我认为大学该有的阅读书目是零”，很残忍，“零”。问你们自己，比如说屋子里人，大部分读字在手机上读的，真正系统读书，是否有呢？而英国大学一年级开始，文科每学期一定有七天的“读书周”：这七天没有任何课，几个老师为学生开书目，学生把这些书在一周内全部读完，然后考试。在美国的耶鲁和哈佛，研究生（文科）的一年阅读的书在本左右。

大学教育面临的最大挑战：

你是知识的提供者，还是智慧的提供者？

很多的同学就会有异议，不读书怎么了，我每天都在读各种有内容的文字，互联网这么发达，还像你们老土一样去拿着纸质书读？别以为我不了解各位，各位玩手机的时间，男生每天超过分钟，女生超过分钟，绝大多数的时间是游戏，社交，打发无聊时光，然后了解很多资讯，不排除这里也偶有阅读。问题就出现了，现在的大学生每天被手机占的时间越多，碎片化读书，使你们越来越一样，而不是不一样。请让旁观者做一个观察，你们现在了解的东西那么多，但我跟每个人打交道时都特别无趣，因为你们都在同一个资讯平台，获取同样的资讯，几乎跟同等智商的人打交道，提升你们的人不在你们的朋友圈里。

所以我非常警觉一件事，对于现在的大学校园来说：把知识当成智慧，把读字当成阅读。可真实状况是：知识不等于智慧，天天聊天不等于谈心，朋友圈很大不意味着你有朋友。回到一个关键问题，进入互联网时代后，所有的教育，尤其大学教育，包括研究生教育在内，面临的最大挑战就是：你是知识的提供者，还是智慧的提供者？你如果是知识的提供者，死路一条。过去由于资讯不够发达，阅读有门槛，我年到北京，那时谁有一个首都图书馆的阅览证，相当于前些年谁有一个高尔夫会员卡。别说首都图书馆的阅览证，连有一个广播学院图书阅览证都很难。那时谁掌握知识，谁居高临下，谁给你传道授业解惑。

如今呢？互联网搭的最大的“台”就是“知识共享的台”，想了解知识，百度、谷歌OK了，所有大学老师都面临一个挑战，如果讲知识，你在这儿刚讲到“三”，下面百度“八”了。你还按部就班给大家讲知识，我认为前途无望。这是从老师的层面来说：挑战出现了。

从同学自己的角度来说，知识获取太容易，你把获取知识等同于获取智慧，其实两者差距巨大。

台湾有一个著名学者陈鼓应，是我非常欣赏的一个学者，他做老子和庄子的注释，我认为是最牛的，今年80高龄。三月份时，我们爷俩聊天，老爷子很着急，说，真得跟现在的年轻人说啊！百度谷歌让现代年轻人获取知识非常容易，使他们产生一个错觉，他们认为拥有知识就拥有智慧。他说现代人的特质是“多识少智”。知识很多，智慧很少。很多古人是“少识多智”，他们不知道地球是圆的，不知道的东西多了，逼迫他们看向内心和仰望星空，可我们都低头看屏幕了。“多识少智”和“多智少识”的区别巨大，在座各位都是精英，自以为也当然是，可在我看来，你们越来越同质化，非常相似。曾经有联大学生问我，白老师你教我们最痛苦是什么时候？我说是你们交第一次作业时，我痛不欲生，11个人的作业，北大、清华、传媒大学，一样；空话、套话、大话满天飞。都只会评论不会叙事，形容词太多、名词太少，西方的文字构成显著，简练的言语表达几乎不会，文字不呼吸、不思考，全是我们，没有我。当你作为一个老师，看到现在年轻人呈现越来越一样的特质后，忧虑非常大。各位为什么一样？前面讲了，因为你们在同一资讯平台上，进行同样碎片化的阅读，跟同等智商的人交流。朋友圈都是兴趣相投的人，基本水平一致。这叫互相喜爱，互相推荐，水平一致。

我跟一朋友聊天，在美国，聚合类网站几乎没有前途，没有做大的。什么叫聚合类网站？不直接点名了，我们现在做的很多聚合类APP，X条X点等类似这样的东西，在美国是不可能的。第一，美国有严格的知识产权保护，绝不可能转引别人内容，偷东西把自己做上市了。第二，美国人非常警觉“投我所好”，这意味着“我不进步”。你们没有意识到，现在互联网都在投你所好吗？你在淘宝上，搜寻一个东西，未来一个礼拜淘宝就给你推荐这类东西。你在某聚合类网站上点了资讯，他就不断给你推荐这种资讯。我不知道为什么中国人现在不警觉，连北大、清华、传媒大学的都不警觉，还觉得这是为我提供的服务。表面上看你是受益者，其实你是受害者，你在成为快消费链条中逐渐降低自己水准的人，正在走向平庸和与众相同。

我觉得人不管到了哪个年龄，尤其像各位正在求学的年龄的时候，要和比你高的人相处。而你们的生活方式，决定了你们在于你们在和于你们相同的人相处。每天光怪陆离看各种资讯，可你们每个人看的都一样，我觉得现在年轻人97%是雷同的。雷同有什么不好吗？我只提醒大家一点，在这个世界上，人的收入和不可替代性成正比的，你越不可替代，你的收入越高，你越可替代，你的收入越低，而且没有和这个社会、和人生谈判的条件。什么人不可替代？独特、不同的人，才不可替代。

所以，我要强调的是：不能只是知识，更要向智慧的方向挺进。只有深度的阅读，由知识体系的基础水平向智慧的层面发展，你才可能成为不同的人。我经常告诉我的学生，你们要适应别扭，要喜欢不喜欢。我经常提醒自己，不爱看的书也一定把头十页看完，因为我不爱看的很多书，意味着对我是新鲜的领域，是全新的房间，它可能就会给我补养。我喜欢看的东西其实是我拥有的。

没有阅读，

就不可能向智慧的领域靠近

为什么要读书？图书跟互联网的一个很大区别在于——现存的图书通过了多道关卡的筛选，经过了时间的大浪淘沙，它们要比我们的平均日常交往水准高。可是现在大家习惯平视，那你就跟你的朋友圈混吧。我不用朋友圈，首先因为我诚实，撒不了谎，我只要上了







































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