督导调研促成长，学科素养育学生

年5月22日，海淀区地理督学团队受区教育督导室委派，到我校分别对初中、高中课改背景下地理教学及地理教师队伍建设等进行专项督导调研。督导工作主要包括前期师生问卷调研统计，初一、初二、高三共三节听课及评课，师生座谈以及督学团队向领导反馈。

课堂展示

在前期问卷调研工作中，我校被抽调师生均能认真负责、实事求是地对相关问题进行回答，并由教师发展处做出认真的数据统计并反馈给督学团队，得到督学团队的好评。在听课阶段，几位督学先后走进高三7班、初一1班、初二7班，听取了我校李超、孙术同、于茜三位老师的授课。李超老师的高三冲刺复习课《旧题新做——农业区位》，选择了地理高考重点与难点——农业区位因素分析这一专题，通过引导学生回顾相关旧题，总结答题思路和作答规范，并将设问进行变化，帮助学生总结提升。孙术同老师和于茜老师均是教龄很短的青年教师，但是备课认真，积极主动，两位老师均进行了新授课的教学。孙术同老师在《极地地区》一课中准备了详实丰富的图文、视频资料，引导学生对北极地区的位置、自然环境、科学考察和环境保护等进行学习，并布置课后南极手抄报的作业，助理学生自主学习提升。于茜老师上课热情有活力，《三江源》一课中注重知识结构的梳理和人地协调观的素养渗透，组织课堂讨论进行有针对性的教学。

课后，督学团队首先对三个班上课班级的学生进行了深入的座谈交流，同学们畅所欲言，将地理学习现状、学习需求、选科选考情况以及对学校、对地理教师的喜爱之情与督学老师进行了真挚的交流。

之后，督学团队分高中、初中，分别与我校地理教师进行了座谈及评课。督学团队充分肯定了我校地理组教师认真严谨、青年活力、勇于开展地理实践研究等优点，也对三节课的授课教师的整体素养、求实求知的态度提出表扬。同时，提出了中肯的建议：高三最后冲刺阶段，应当让学生结合高考真题及标准答案进行对照反思，找出自己的不足和改进方向；初中年轻老师在基本功，如教学设计的撰写、术语表达、核心概念等方面在深入学习等。座谈氛围愉悦而有实效，我校地理组教师感到收获很大，得到了督学专家中肯而有建设性的意见，有了下一步集体教研和个人成长的方向。

最后，督学团队集体向我校领导进行了督导调研工作的反馈，督学团队肯定了我校地理教研组的教师队伍建设情况，在新中考、高考背景下地理教学的应对与改变等，对我校地理教学提出了指导性意见，加强校本教研、加大青年教师培养力度、深入落实对学生地理核心素养的有效培养。

撰稿：辛超王永平

照片：李桐辛超

编发：王永平朱红宁

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